DIAGNOSTIC. Educația este ineficientă în învățământul preuniversitar, generând absolvenți cu o calitate slabă a competențelor, abandon școlar mare și analfabetism funcțional crescut, aspecte care devin risc de securitate națională, relevă un raport prezentat, luni, de ministrul Educației, Daniel David.
”Învățământul preuniversitar obligatoriu – preșcolar-primar-gimnazial-liceal – trebuie să transfere, prin educație, cele opt competențe cheie, prin care absolvenții să devină buni specialiști, buni cetățeni și oameni satisfăcuți de propria viață.” susține ministrul în raport.
Documentul relevă în ceea ce privește sistemul național de Cercetare-Dezvoltare-Inovare (CDI) ‘o arhitectură depășită (fragmentată, greu de coordonat, prost distribuită la nivel național și cu suprapuneri care frânează dezvoltarea și irosește resurse), care nu atrage resurse internaționale majore și este vulnerabil la ‘brain drain’.
‘Nu pot să mai merg cu Evaluarea națională clasa a VIII-a cu două materii. Nu pot să mai merg cu examenul de titularizare în această formă. Nu mai pot accepta mascarea politică și distribuirea cu confuzie de roluri în județe în ceea ce privește atribuțiile pe zona Educație. Nu mai putem avea universități fără misiuni clar definite. Nu mai putem să avem suprapuneri în zona de cercetare, dezvoltare, inovare. Sunt lucruri care mi se par foarte clare’, a explicat ministrul.
Ministrul interimar al Educației, Daniel David, a declarat luni că ar putea să rămână în viitorul Guvern dacă acesta își va asuma în programul de guvernare viziunea sa pentru reforme în domeniu.
